LA VANGUARDIA: Els watsaps dels pares posen en alerta les escoles

Heu vist quin llibre han de llegir? A mi no m’agrada”; “Aquest professor no en té ni idea”; “Doncs jo crec que no està malament, bé, no ho sé, què hi dieu?”; “Algú té els pantalons de gimnàstica del meu fill? No els trobo”; “Us envio un vídeo de gatets molt graciós”; “Quins deures els han posat avui a matemàtiques de 3r?”; “En Marc té polls, vigileu!”…

El grup de WhatsApp dels pares treu fum. En una tarda es poden arribar a rebre un centenar de missatges amb comentaris d’allò més diversos, des d’informació rellevant sobre l’escola fins a mems, xafarderies o invitacions per a festes escolars.

Si tens dos fills i fan activitats extraescolars, pots veure’t involucrat en quatre o cinc grups. I una vegada a dins, sortir-ne és complicat. Si en surts ja quedes marcat. “Quina dona més estúpida!”. Perquè solen estar copats per les mares.

Els grups de WhatsApp ha proliferat aquest curs a les escoles, corrobora Miquel Àngel Prats, director del grau d’Educació Infantil de Blanquerna-URL i investigador en TIC i educació. Prats assessora escoles en el bon ús de la tecnologia. Aquest any ha rebut la trucada de molts centres per posar ordre en els grups de WhatsApp que creen de manera espontània les famílies d’un mateix curs. L’eina resulta molt útil per gestionar la relació amb l’escola, compartir informació de manera ràpida i resoldre dubtes. Però si no es tenen gaire clars els objectius, degeneren en un “pati de veïns”. O causen tant soroll que perden part de la seva funció informativa. “Els pares també necessiten formació tecnològica, unes pautes clares sobre com utilitzar els grups de WhatsApp per treure’n bon profit”, afirma Prats.

En les reunions amb famílies ell sol explicar les regles de la Netiqueta, “la bona educació tecnològica” -vegeu quadre adjunt-. “Cal ser conscient d’una cosa: el grup de WhatsApp dels pares no és un grup d’amics, així que s’hauria de cenyir a qüestions de gestió escolar; si sorgeix un problema amb un mestre o un alumne, és millor acudir directament a l’escola i parlar-hi en persona, no explicar-ho tot pel mòbil”, assenyala aquest investigador. En general, els vídeos virals o imatges gracioses s’haurien d’evitar. També els judicis de valor “a cop calent”, les opinions polítiques i creences personals.

“Escolteu, que la meva filla m’ha dit que la tutora no ha vingut avui a treballar i no ha avisat. Em sembla fataaaaal”; “Però quina falta de respecte!” -la conversa anava farcida d’emoticones enfurismades-. El que li passava a aquesta mestra d’un centre concertat de Cerdanyola del Vallès és que estava malalta, però el mes passat la seva absència va despertar l’ira d’un grup de pares, que va ventilar el tema al WhatsApp. “Es va crear un mal rotllo amb el centre sense cap justificació, el que hauríem d’haver fet és preguntar-ho abans a la directora”, reconeix Marta Suñé, una de les mares de l’escola. La direcció del centre va enviar una circular la setmana passada a les famílies demanant que facin un ús responsable del WhatsApp.

“Nosaltres demanem als pares que apliquin la regla de les dotze hores. Quan els arriba una informació confusa o que a priori no els sembla bé, és millor esperar un temps, parlar-ho amb els professors o amb altres pares implicats i, llavors, actuar; no deixar anar qualsevol idea al grup de WhatsApp”, afirma Coral Regí, directora de l’escola Virolai de Barcelona i ferma defensora de les tecnologies en l’educació. “Nosaltres hem tractat el tema en les reunions de pares i hem fet recomanacions”.
Leer más: http://www.lavanguardia.com/20150323/54429168457/els-watsaps-dels-pares-posen-en-alerta-les-escoles-maite-gutierrez.html#ixzz3VKsN1RTp
Síguenos en: https://twitter.com/@LaVanguardia | http://facebook.com/LaVanguardia

LA VANGUARDIA: Els watsaps dels pares posen en alerta les escoles

SOLUCIÓ A L’ENIGMA DEL CAMELL

El beduino cede su camello, con lo que habrá doce; el primogénito recibe la mitad (6 camellos), el segundo una cuarta parte (3 camellos) y el tercero la sexta parte (2 camellos). Cómo 6 3 y 2 suman 11, el beduino recuperará su camello y todos contentos.

image

La primera persona en trobar la resposta ha sigut 17Helena. Felicitats.

M’ha cridat l’atenció que no heu llegit bé l’enigma , i això que us he advertit en la Pista1. Contestaveu una pregunta que no us feia ningú. La pregunta que ens fa l’enigma és: quants camells li corresponen a cada fill. O siga, em demana TRES NÚMEROS. No els motius que impulsaren el beduí a donar el seu camell.

SOLUCIÓ A L’ENIGMA DEL CAMELL

ENIGMA : EL TESTAMENTO DEL JEQUE

El testamento del jeque

image

Al morir el jeque, ordenó que se distribuyeran sus camellos entre sus tres hijos de la siguiente forma: la mitad para el primogénito, una cuarta parte para el segundo y un sexto para el más pequeño. Pero resulta que el jeque sólo tenía once camellos, con lo que el reparto se hizo realmente difícil, pues no era cosa de cortar ningún animal. Los tres hermanos estaban discutiendo, cuando ven llegar a un viejo beduino, famoso por su sabiduría, montado en su camello. Le pidieron consejo y este dijo:
– Si vuestro padre hubiese dejado doce camellos en vez de once no habría problemas.
– Cierto, pero sólo tenemos once – respondieron los hermanos, a lo que el beduino contestó:
– tomad mi camello, haced el reparto y no os preocupéis que nada perderé yo en la operación.

¿En qué se basa el beduino para afirmar tal cosa?

Continua llegint “ENIGMA : EL TESTAMENTO DEL JEQUE”

ENIGMA : EL TESTAMENTO DEL JEQUE